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Biennale 2017 - Programme, organisation, horaires Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

Biennale 2017

Pour que tous les élèves apprennent en EPS !
Quels repères et quels parcours de formation ?

 
2ème Biennale de l’AE-EPS
Samedi 21 et dimanche 22 octobre 2017
 
Faculté des Sciences du Sport
UFR-STAPS de Nancy
 
 
Les communications sont articulées autour de trois axes
  • 1. Pour une APSA, une compétence propre ou un champ d’apprentissage, la détermination des contenus d’enseignement en lien avec les enjeux de la discipline. Quels enjeux éducatifs ? Quels parcours de formation ? Quelles étapes et quels repères de progressivité ?
  • 2. La caractérisation des difficultés persistantes des élèves dans les compétences travaillées (collège) ou les compétences attendues (lycée) : la re-problématisation des contenus, le repérage et le développement des démarches et ressources utilisées par les élèves pour apprendre, les démarches et dispositifs pédagogiques...
  • 3. Une réflexion sur les réussites en EPS, y compris celles des élèves en situation de handicap, face à l’hétérogénéité des ressources. Quelles démarches d’enseignement ? Quelle régulation du processus éducatif ? Quels dispositifs de différenciation pédagogique ?

4 conférences plénières pour éclairer la réflexion

  • Bernard REY (Professeur des Universités, Université Libre de Bruxelles)« Construction des compétences à l’école et difficultés éprouvées par les élèves »
  • Valérie DEBUCHY (Inspection Générale de l’Education Nationale - Doyenne du groupe EPS) « Programmes d’EPS et parcours de formation »
  • Laurent GRÜN (PRAG, Département STAPS de Metz)« 70 années d’apprentissage des élèves en EPS… dans la revue Hyper : innovations ou conformisme ? »
  •  Nicolas TERRÉ (Maître de conférences, IFEPS Angers) « L’enchaînement des tâches et des leçons du point de vue de l’engagement des élèves

29 communications réparties dans 6 thèmes

  •  Des contenus ciblés en lien avec le socle commun de connaissances, de compétences et de culture ; 
  • Parcours de formation, progressivité des apprentissages et finalités de la discipline ;
  • Le « faire ensemble » pour favoriser apprentissage et éducation ;
  • Des repères et des indicateurs au service du progrès de tous les élèves en EPS ;
  • Des formes de pratique et des démarches d’enseignement pour mobiliser les élèves et favoriser le progrès de chacun ;
  •  Expériences vécues par les élèves et optimisation du processus enseignement - apprentissage.

Pour vous inscrire : www.biennale.aeeps.org