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Coordination : S. Testevuide Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2014, Vol. "Spécial 20 ans", pp. 143. Sommaire Vers des visées éducatives par l'enseignement de compétences spécifiques en judo - J.Badreau Les visées éducatives en danse et la construction de sens au plus près de la culture de référence - M. Coltice "M"sieur, à quoi on joue ?" - J. Metzler Des situations de "Ré(v)érence" aux forme de pratiques scolaires - R. Dhellemmes Les enjeux éducatifs de l'EPS. Regard sur une course poursuite - G. Bonnefoy Cibler, habiller, intervenir pour permettre à nos élèves d'apprendre en EPS - J.L. Ubaldi, A. Coston, M. Coltice, S. Philippon Les promesses d'une Pratique "studieuse" du Handball en EPS - M. Portes Les Cahiers du CEDRE 1999/2007. Itinéraire d'une réflexion collective - G. Bonnefoy Acquisitions attendues en EPS, motivation, évaluation : la place du score - N. Mascret Forme de pratique scolaire : proposition d'une démarche de caractérisation et d'illustration - A.Coston, S. Testevuide, J.L. Ubaldi Regard sur les pratiques professionnelles : impasses et ouvertures en CP5 - F. Bergé La CP, un symptôme des évolutions d'une discipline scolaire : l'EPS - T. Tribalat Les options du travail du CEDREPS aujourd'hui : 5 repères - G. Bonnefoy, R. Dhellemmes Ce "Spécial 20 ans" réunit une série d'articles choisis dans les "Cahiers" témoignant de la démarche suivie par le CEDREPS depuis sa création.Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" P. Meirieu - Professeur des universités Forum francophone Planet'ERE 2, UNESCO, France, novembre 2001) Présentation : ".... j'organiserai mes remarques en quatre parties : je m'interrogerai sur les justifications traditionnelles de l'Education à l'environnement. je m'interrogerai sur les dérives de ces justifications et je monterai que, si l'on cherche absolument à justifier l'Education à l'environnement par une sorte de légitimité externe à l'acte éducatif, on se trouve devant des difficultés considérables. je tenterai de montrer que l'on peut, de mon point de vue, ébaucher un projet éducatif, un vrai projet d'éducation pour l'environnement. j'esquisserai quelques exigences possibles pour concrétiser cette Education à l'environnement".G. Bonnefoy - Professeur Honoraire EPS In : "Faire pratiquer ...pour faire apprendre", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2006, Vol.5 : 4-12 Présentation : Plus que d'autres disciplines scolaires, l'EPS nous apparaît sensible aux pressions d'un contexte social et politique qui formule sans cesse des demandes parfois contradictoires à une école censée pouvoir remédier à tous les maux et problèmes d'une société. C'est à cette sensibilité particulière au contexte, à cette apparente volonté d'ancrage sans cesse recherchée de la discipline EPS à des préoccupations d'ordre social que nous proposons de consacrer quelques éléments de réflexionAccès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" P. Gagnaire - Professeur agrégé d'EPS, collège Oradou, Clermont-Ferrand, membre du groupe-ressource "Plaisir en EPS" ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. ), F. Lavie - Professeur agrégé d'EPS, Lycée Godefroy de Bouillon, membre du groupe-ressource "Plaisir en EPS" ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. ) Revue Enseigner l'EPS, 2011, 253, 18-22 - Compte-rendu du séminaire du groupe "Plaisir en EPS" du 27 et 28 novembre 2010, tenu à Cournon d'Auvergne Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" Mots clés complémentaires des auteurs : éducation, processus de plaisirP. Legrain - MCF, STAPS Reims, F. Rosenthal - PRAG - EPS Reims Compte-rendu de la journée d'information proposée par la Régionale AEEPS - Bordeaux le 7 mai 2011 Mots clés complémentaires : autonomie, responsabilitéG. Bonnefoy - Professeur agrégé EPS In : "Eduquer / Enseigner, même combat", Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2002, Vol.3 : 49-55 Accès au téléchargement gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé"
La citoyenneté et l'apprentissage de la démocratie: Quelles pratiques ?
C. Gellens-Vincent - Professeure EPS Revue Hyper-EPS, 2002, 219, 9-10 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé"
et la mission éducative de l'école
Exemples du Football (A. Bejert) ; du Hand-Ball. (J.M. Bezombes) ; de l'Acrosport (F. Cordier) ; du Tennis (A. Ledoux) ; de la Gymnastique (J.P. Levieux) ; de la natation (R. Madelaine) ; du Volley-ball (M. Ponceau) Revue Hyper-EPS, 2001, 214, 7-19 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" M. Volondat - IA-IPR EPS Revue Hyper-EPS, 2001, 212, 1-2 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" Association sportive et éducation à la citoyenneté. J.C. Colin - Professeur EPS, UNSS Gironde Métier d'enseignant, contenus d'enseignement, et politiques publiques de formation : trois contextes d'éducation à la citoyenneté. G. Klein - Président du GTD EPS La citoyenneté : comment voyons-nous la place des professeurs d'EPS dans ce processus .P. Villain - Conseiller au Cabinet (MEN) Revue Hyper-EPS, 2000, 211, 1-12 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" C. Crémieux - Professeure honoraire Revue Hyper-EPS, 2000, 209, 22-24 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé"
dans le cadre de l'enseignement de l'EPS
B. Neboit Revue Hyper-EPS, 1999, 206, 37-48 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé"
proposition de mise en oeuvre en EPS à travers l'acrosport et le tennis de table
C. Dutilh Revue Hyper-EPS, 1999, 205, 33-48 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" Equipe pédagogique du collège E. Gallois (Paris 13ème) Revue Hyper-EPS, 1999, 204, 16-18 Introduction : L'EPS comme le rappelle la "Lettre de l'Education Nationale" (n° spécial novembre 1996), en tant que discipline d'enseignement et en tenant compte de Sa spécificité, outre le fait qu'elle "peut jouer un rôle décisif dans la maîtrise de soi, l'apprentissage du respect d'autrui et l'épanouissement personnel", "concourt à la formation d'un citoyen responsable". C'est dans l'optique de réfléchir aux moyens et mises en œuvre possibles de cette formation dans le cadre des cours d'EPS qu'a été effectué un travail réunissant des enseignants du bassin de formation du 13e arrondissement de Paris au cours de l'année 1997-1998 ..... cet article est le reflet d'un axe de réflexion élaboré par l'équipe pédagogique.... Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" Eduquer à la citoyenneté - F. Bonnefoy, G. Bouley, Professeurs au collège L'EPS telle qu'elle devrait être et l'EPS telle qu'elle est - M. Durand, Université Montpellier I, IUFM Montpellier Regards sur les journées d'études - G. Bonnefoy, UFR STAS Grenoble, J.F. Gréhaigne - IUFM Franche Comté Contribution à la table ronde - J. Badreau, L.P. Pierre de Coubertin, Calais Journées d'étude organisées par l'AE-EPS (Régionale de Montpellier) et le Département Formation des maîtres de la Faculté des sports et de l'EP de Montpellier Revue Hyper-EPS, 1998, 202, 18-26 Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé"
Des contenus pour les élèves, des exigences pour l'enseignant
F. Lebrun - Collège Turgot Denain, formateur académique, académie de Lille In : « Que proposer à l’étude des élèves », Collection : Les cahiers du CEDRE/CEDREPS, Publishers : AEEPS, 2009, Vol.8, 14-19 Résumé: L’article explicite une forme de pratique scolaire de Basket-ball pour une classe de 6ème. Cette forme de pratique vise par l’EPS, à contribuer effectivement aux finalités de l’école, au travers d’acquisitions possibles, significatives et évaluables en Basket Ball. Ces acquisitions sont organisées autour de « la sécurité du receveur de balle lors des échanges » caractérisée comme un « Objet Scolaire Nettement Identifié (OSNI) ». Ce dernier nous paraît légitime sur deux plans : celui des missions de l’école ; celui de la culture du Basket ball. La pratique scolaire proposée comporte un aménagement matériel, humain et réglementaire original qui va permettre à un ensemble hétérogène d’élèves, de construire les indices perceptifs décisifs pour effectuer des choix efficaces au moment de l’échange de balle. Des éléments essentiels sollicités par les interventions de l’enseignant, conduisent à la reconnaissance mutuelle et réciproque des moments pertinents de lancer de balle et de déplacement du futur receveur. Ils constituent le motif central de l’apprentissage d’une première étape d’un « savoir communiquer en groupe restreint » et d’une citoyenneté en acte.Accès au téléchargement - gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé" Mots clés complémentaires de l'auteur : circulation de joueurs, indices perceptifs, savoir communiquer, objets et contenus d'enseignement en EPSP. Gagnaire - Collège Oradou In : «L’EPS, une discipline et des profs en mutation», Coord. : Y. Dufour, Collection : Journées Debeyre, Publishers AEEPS, 2008, vol. 3, 49-57 Accès au téléchargement gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé"T. Tribalat - Professeur agrégé EPS, MAFPEN de Lille Actes du colloque « Education Physique Scolaire, Personne et Société », Publishers AEEPS, 1997, 47-65 Accès au téléchargement gratuit pour les adhérents et abonnés "web partagé |