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Revue
Les usages du numérique en EPS : quelles limites ? Imprimer Envoyer
Écrit par Mathieu Chantalle   

277 page couvRoche Lionel - Professeur EPS, Docteur STAPS, UFR STAPS Clermont-Ferrand, Laboratoire ACRé, Université Clermont-Clermont ( Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir. )

Revue Enseigner l'EPS, 2019, 277, 7-11

Présentation : La révolution numérique en marche dans notre société génère des mutations profondes au sein de nos institutions scolaires. Enseigner avec le numérique est conjointement devenu une injonction institutionnelle et une pratique culturellement encouragée. L’enseignant doit « intégrer les éléments de la culture numérique nécessaires à l'exercice de son métier » (Arrêté du 1er juillet 2013 relatif au référentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation 2 ), et ainsi participer à une « école [qui] change avec le numérique 3 ». Ce « raz-de-marée numérique » (Mevel, 2017) touche également l’Éducation Physique et Sportive (EPS),
Après nous avoir donné une définition du terme « numérique », avoir présenté un ensemble d’outils, l’auteur s’attache à nous mettre en garde contre un usage non raisonné à partir de cinq points de vigilance.

2 http://www.education.gouv.fr/pid285/bulletin_officiel.html?cid_bo=73066
3 http://ecolenumerique.education.gouv.fr

En conclusion, il appelle de ses vœux le développement de travaux de recherches sur le sujet. Il
invite par ailleurs les enseignants d’EPS à faire preuve d’une analyse critique quant aux usages.

 
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