CR : Atelier de pratique athlétisme – M. Pradet, A. Fenrich-Lejeune & B. Fenrich Imprimer Envoyer
Votre Régionale Paris-ÎdF a organisé jeudi 12 et samedi 14 octobre 2017 un nouvel Atelier de pratique en format « Regards croisés »1. Il a cette fois porté sur l'enseignement de l'athlétisme.
Nous sommes en effet nombreux.ses à nous interroger sur les approches possibles et pertinentes susceptibles d'amener tous nos élèves à réussir2 à « combiner une course, un saut, un lancer pour faire la meilleure performance cumulée » (cycle 3 des derniers programmes collège) et à « réaliser la meilleure performance dans au moins deux familles athlétiques » (cycle 4).

Pour répondre à ces questions professionnelles, Michel Pradet3 a rappellé qu' « il est souvent avancé que l'activité athlétique en EPS ne correspond pas (ou plus) aux motivations et aux représentations des élèves. Mais ne doit-on pas plutôt se questionner sur la nature même des formes de pratiques athlétiques que nous leur proposons ? Ne sont-elles pas tout simplement inadaptées aux réelles ressources de ces derniers ? Il nous semble pourtant assez aisé d'en imaginer de beaucoup plus efficaces, à condition toutefois de substituer à une approche trop techniciste, une autre démarche pédagogique appuyée sur la simple gestion de ce que nous qualifions de "rapport optimal entre équilibre et propulsion". »

De leur côté, Aurélie Fenrich-Lejeune4 et Benjamin Fenrich5 ont avancé que « la recherche d'une cohérence dans la combinaison des activités athlétiques et dans les intentions d'actions conditionnent la réussite de tous élèves, notamment en cycle 3. La richesse de ces activités athlétiques favorise une sollicitation motrice variée permettant aux élèves de cycle 4 de s'investir au regard de leurs qualités physiques et de leurs vécus dans la réalisation de performances. »

Vous trouverez ci-dessous les documents-supports et les vidéos6 de leurs présentations. 
Nous remercions très amicalement Michel, Aurélie et Benjamin pour la complémentarité de leurs propositions. Gageons que celles-ci viendront alimenter nos pratiques.
 

Michel Pradet

Plaidoyer pour ne pas proposer d’emblée les pratiques sociales de référence dans l’apprentissage d’un athlétisme scolaire

 
Vidéos de l'exposé « théorique » : 
Partie 1 (20'57)        Partie 2 (20'41)    –    Partie 3 (20'52) 
 
Vidéos de la partie « pratique » :
L'entrée dans l'activité : Partie 1 (14'10)        Partie 2 (16'58)
M. Pradet1

Aurélie Fenrich-Lejeune et Benjamin Fenrich

Les épreuves combinées : une source d'engagement et de progrès pour tous les élèves

 
Vidéos de l'exposé « théorique » :
Partie 1 (20'41)        Partie 2 (20'28)        Partie 3 (20'39)
 
 Vidéo de la partie « pratique » :

 A. Fenrich3 B. Fenrich3

AP athléthéorie1

AP athlépratique1       AP athlépratique2       AP athlépratique3       AP athlépratique4

AP athlépratique6

A. Fenrich2          AP athlépratique7          AP athlépratique8          B. Fenrich2
 
1. Nous avions organisé en octobre 2016 un Atelier de pratique au cours duquel Alain Coston et Mehdi Belhouchat avaient croisé leurs regards sur l'enseignement de l'acrosport. 
2. Cette année associative 2017-2018 a été marquée, au niveau de l'AE-EPS nationale, par la Biennale « Pour que tous les élèves apprennent en EPS ! Quels repères et quels parcours formation ? » (les 21 et 22 octobre 2017, à la Faculté des Sciences à Nancy) et, en écho au niveau de la Régionale Paris-ÎdF, par un fil rouge autour de la lutte contre les inégalités de réussite à l'École (deux Bistrots pédagogiques ont, par exemple, porté sur les thèmes : « Les inégalités sociales à l'école sont -elles une fatalité ? » – avec Marie Duru-Bellat – et « Apprendre en EPS pour réduire les inégalités » – avec Jean-Luc Ubaldi).
3Michel Pradet est professeur agrégé d'EPS honoraire, ancien professeur à l'INSEP, titulaire du Brevet d'État 3ème degré d'athlétisme et du DESS en ingénierie de la préparation physique. Il est également ancien international d'athlétisme.
4Aurélie Fenrich est professeure agrégée d'EPS en lycée (responsable d'une option athlétisme), titulaire du Brevet d'État 2ème degré d'athlétisme, membre du groupe national d'experts ayant rédigé les documents ressources CA1 des nouveaux programmes et formatrice sur l'académie de Créteil. Elle est également athlète de niveau national.
5Benjamin Fenrich est professeur agrégé d'EPS en collège (responsable d'une section sportive scolaire athlétisme), titulaire du Brevet d'État 1er degré d'athlétisme et formateur sur l'académie de Créteil. Il est également athlète de niveau national (champion de France en steeple et en décathlon) et international (championnat d'Europe juniors et seniors par équipe en décathlon).
6. Vous pouvez aussi directement visionner la playlist compète des propositions de M. Pradet et celle qui regroupe les interventions d'A. Fenrich-Lejeune et B. Fenrich.