Du 23/11/2024 au 23/11/2024
Cher·ères collègues et futur·es collègues,
Notre Journée Jean Zoro (JJZ) 2024 se tiendra samedi 23 novembre à l’Université Sorbonne Paris Nord (Bobigny) de 9h à 18h30. Elle portera sur : Quelle EPS voulons-nous ?
De multiples raisons ont motivé le choix de cette thématique. Parmi celles-ci, nous vous en présentons trois :
1) Il y a dix ans, notre JJZ 2014 avait porté sur : Vers quelle EPS ?1
Deux groupes ressources de l'AE-EPS s'y étaient exprimés : CEDREPS et Plaisir & EPS. Cette rencontre avait été très riche.
Dix ans plus tard, notre association compte six groupes ressources2 : nous trouvons important de les réunir pour croiser leurs points de vue, les discuter et, peut-être, dégager des pistes d'unité dans cette diversité.
L'AE-EPS doit en effet être visible et lisible sur ses principes fondateurs, fondamentaux. Ses groupes ressources peuvent et doivent y contribuer.
2) À la suite des Assises Nationales de l’EPS3 (2022), du « cycle » de Bistrots pédagogiques que nous avons organisé l'année dernière sur les enjeux des Jeux pour l'EPS4, des controverses sur l'héritage des JOP 2024, il nous semble essentiel que l'AE-EPS continue à donner à réfléchir : Quelle EPS pour répondre aux défis d'aujourd'hui ?, pour reprendre le titre de notre Bistrot pédagogique de janvier dernier, avec Guillaume Dietsch5.
3) Nous avons ouvert cette année 2024-2025 par un Bistrot péda. autour de Philippe Meirieu6.
Ph. Meirieu y a notamment débattu avec 140 collègues et étudiant·es sur certaines des analyses et propositions qu’il avait développées en 2022, avec Abdennour Bidar, dans un livre sur l'École qui nous paraît important :
« Ce qui manque le plus à notre époque si profondément déboussolée, ce sont des caps clairs. L’éducation et l’école n’échappent pas à la règle de cette désorientation généralisée. À l’image d’une civilisation en quête de sens, nous ne savons plus guère selon quelle finalité essentielle nous voulons éduquer et instruire nos enfants. [...]
Comment, dans l’école et hors d’elle, remédier à cette dispersion, à cette anomie ? Qui peut encore dire aujourd’hui ce que l’éducation doit faire d’essentiel ? Qui sait encore autour de quelle finalité fondamentale s’articule tout ce que l’on veut transmettre à nos enfants, toutes les missions que l’on confie à notre école, toutes les responsabilités et les attentes dont nous investissons l’ensemble de nos institutions éducatives ? Il est peut-être utopique de chercher ainsi, pour notre éducation, des finalités partagées, de vouloir déterminer pour elle une direction aussi explicite que souveraine. A-t-on d’autre choix, pourtant, que d’essayer, si l’on ne veut pas que notre éparpillement finisse de démoraliser tous les acteurs éducatifs ? Il faut donc bel et bien oser la question : quel cap donner aujourd’hui à notre éducation ? Et quelle école voulons-nous ? [...]
Nous avons donc dialogué à cette fin, c’est-à-dire tenté de discerner cette ou ces grandes orientations possibles pour notre éducation et notre école, et peu à peu, au fil de nos échanges, quelque chose s’est dégagé, une proposition est apparue puis s’est déployée : ce cap, ce pourrait être "grandir en humanité". Guider les élèves en ce sens, en même temps que l’école, avec tous ses partenaires, pourrait être une formidable opportunité. »7
Finalement, à travers cette JJZ 2024, notre objectif sera, en filigrane, de questionner la contribution de l'EPS à ce beau et ambitieux projet.
Pour ce faire, dix-sept collègues nous ont fait l’amitié de répondre positivement à notre invitation :
. Loïc Le Meur — Conférence introductive
. Magali Boizumault et Olivier Vors (Analyse des pratiques) — Pour une EPS centrée vers les élèves et leurs apprentissages : approches croisées d'analyse de leur activité et incidences sur les pratiques enseignantes
. Serge Testevuide et Jean-Luc Ubaldi (CEDREPS) — L'accès à des savoirs est essentiel pour que l'EPS puisse porter un projet d'émancipation et d'accès à des valeurs pour tous les élèves
. Franck Labrosse, Lisa Lefevre et Twiggy Lejeune-Vazquez (EPS & Premier degré) — Pour une véritable EPS de qualité à l'école primaire. Agir, s'exprimer et comprendre à travers l'EPS
. Mehdi Belhouchat et Jérôme Guinot (Plaisir & EPS) — Inscrire des traces d’EPS positives chez chaque élève
. Romain Baron, Aurélie Fœssel et Anthony Van de Kerkhove (Coopér@ction) — Osons une EPS ouverte et coopérative
. Cyril Albertini, Julien Candat et Lucie Lacoste (ÉPIC en EPS) — Une EPS et son évaluation, sources d'apprentissages : une démarche ÉPIC pour tenter d'y parvenir
. Carole Sève — Synthèse et perspectives
Les inscriptions à cette prometteuse journée sont ouvertes.
=> adhérent·es : gratuit (adhérer, c'est aussi soutenir l'AE-EPS )
=> non adhérent·es : 10€ pour les étudiant·es, 20€ pour les actif·ves et retraité·es
Au grand plaisir de vous accueillir,
Stéphane Sapin — Président de l’AE-EPS Paris-Île-de-France,
Pour le groupe de pilotage régional