Faire vivre des expériences marquantes de la maternelle à l'Université

Permettre aux élèves et aux étudiants de progresser en EPS nécessite avant tout de les mobiliser. Dans certains contextes scolaires ou universitaires où les observations empiriques des enseignants permettent d’identifier des signes de démobilisation fréquents, cette mobilisation peut être optimisée par le recours à des propositions pédagogiques suscitant un désir d’agir en vue d’un plaisir d’apprendre. Il s’agit « d’installer le plaisir au cœur du processus éducatif en EPS afin d’améliorer la réalité scolaire ». Les auteurs nous présentent ici des propositions concrètes, « de la maternelle à l’université », pour illustrer l'une des huit pistes pédagogiques   émanant du groupe Plaisir, « faire vivre des expériences marquantes ». Ces huit pistes sont à considérer comme des orientations pour l’enseignant et non comme des principes à respecter à tout prix (Lavie et Gagnaire, 2014). Ces pistes ne sont pas totalement indépendantes les unes des autres et chacune permettra à l’enseignant de trouver des solutions reflétant un questionnement spécifique visant à optimiser la mobilisation.