Vers un enseignement plus équitable et citoyen en badminton : "Passer à l'attaque!"

Résumé : L’enseignement du badminton, particulièrement dans un contexte d’enseignement difficile, confronte l’enseignant à un certain nombre de problématiques professionnelles dont le  traitement s’avère complexe. Quels objets d’enseignement cibler pour sortir de l’éternel débutant ? Face à des élèves qui vivent l’opposition sportive comme un conflit réel, comment faire pour traiter et transformer la violence liée à leurs représentations ? Enfin et surtout, devant un public toujours plus hétérogène, au sein duquel il est maintenant courant de rencontrer des élèves en surpoids, dyspraxiques, décrocheurs, comment donner des chances équitables à tous et toutes de se trouver en réussite ? Derrière ces questions reposent des enjeux éducatifs et sociétaux forts.

Nous émettons l’hypothèse que par une démarche d’enseignement articulant le ciblage de « pas en avant » dans l’activité badminton (notre fil rouge) avec le ciblage d’un apprentissage des valeurs authentiques de solidarité et de responsabilité (notre fil bleu), nous augmenterons les chances pour tous les élèves de valider un niveau de compétence ambitieux.

Notre communication reposera sur 3 axes primordiaux :

• La proposition d’une FPS révélatrice et inductrice d’objets d’enseignement soclés, ciblés en badminton pour des 6^e de REP+
• Une approche du rôle de l’enseignant dans le guidage de l’élève dans ses progrès : lecture de l’activité adaptative, conceptualisation de la séquence d’enseignement et stratégies d’intervention.
• Un positionnement professionnel sur la validation des compétences acquises