Conceptions de l'apprentissage, formes de suivi des élèves et formats d'observation
Les dossiers "Enseigner l'EPS"
, 2016, vol. 2, 26-30
Présentation : l'enjeu de ce texte est doble: a) identifier des lignes de tension entre différentes conceptions de l'apprentissage et envisager lerus impacts sur les enjeux de l'observation, b) décliner ces enjeux au sein de différentes formes de suivi des élèves par les enseignants.
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Mots clés : Évaluation, Apprentissage, Dossier 'Enseigner l'EPS'