Conceptions de l'apprentissage, formes de suivi des élèves et formats d'observation

SEVE CAROLE - IGEN-EPS
Les dossiers "Enseigner l'EPS" , 2016, vol. 2, 26-30

Présentation : l'enjeu de ce texte est doble: a) identifier des lignes de tension entre différentes conceptions de l'apprentissage et envisager lerus impacts sur les enjeux de l'observation, b) décliner ces enjeux au sein de différentes formes de suivi des élèves par les enseignants.

Cet article n'est pas encore disponible au téléchargement

Pour acheter le dossier