Evaluation sommative en EPS : tensions entre qualifier, rendre compte, contrôler et noter

Présentation : il s'agit de deux études de cas réalisées en collège, lors de mémoires de recherche de Master 2

- l'une a été réalisée auprès de professeurs d'EPS, enseignant la même activité physique à des classes SEGPA et des classes ordinaires, mélangées ou séparées (Capon & Cuvillier, 2012).

- l'autre a été réalisée durant la période 2008-2012 en 3ème pour savoir comment les enseignants d'EPS conciliaient le décalage entre les programmes du collège qui changent en 2008 mais dont l'évaluation reste cadrée par le texte de 1987 jusqu'en 2012 (Kazarine & Le Floch, 2013).

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