Et si le plaisir d'apprendre et celui d'enseigner se rencontraient ....
Les dossiers "Enseigner l'EPS"
, 2019, vol. 5, 109-115
Extrait : (...) "L’objet de cette présentation est de recentrer l’épanouissement des élèves et de leurs apprentissages avec le prisme « du plaisir d’enseigner ». Nous nous interrogeons sur le fait de savoir dans quelle mesure un enseignement plus authentique peut permettre, à terme, de laisser chez les élèves des traces de plaisir et de fierté indélébiles ?
Les résultats montrent qu’il faut rompre avec l’image d’un « prof. Superman », pour envisager « un prof. authentique ». Nous nous appuierons ici sur une recherche doctorale pour mieux cerner les éléments qui permettent à l’enseignant « d’avoir envie » et de sentir davantage de bien-être au travail (Llena, in Press).
Les données empiriques seront complétées par des entretiens d’élèves pour caractériser un enseignant qui « donne l’envie » de s’engager et d’apprendre. Les résultats nous montrent que ces deux entités ne fonctionnent pas séparément, mais bien en étroite relation d’interdépendance.
Enfin, nous verrons qu’une démarche d’enseignement s’articulant autour de l’anagramme « TRACES » peut, à nos yeux, permettre de réconcilier le plaisir d’enseigner et d’apprendre et aboutir à un réel « moment de vie » partagé."
Mots clés proposés par les auteurs : valeurs, authenticité, proximité, bien-être, fierté
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Mots clés : Enseignant d'EPS, Plaisir, Dossier 'Enseigner l'EPS'
