L’attendu de fin de lycée n°2, au cœur de l’activité motrice : proposition d’une modélisation transversale, et articulation avec les autres AFL

MARGHERITORA GUILLAUME - Enseignant, Lycée français, Prague, EEMCP2, zone Europe centrale et orientale
VAULOUP VINCENT - Enseignant, Lycée français, Bucarest, EEMCP2, Zone Europe du Sud-Est
Revue « Enseigner l’EPS » , 2021, vol. 283, 13-19

Résumé : deux collègues enseignants dans des établissements Français à l’étranger, nous présentent une analyse et des propositions à partir de l’AFL n°2 des programmes de lycée. Partant d’un postulat, l’augmentation de l’importance accordée aux pôles méthodologiques et sociaux, ils s’interrogent à la fois sur la conservation d’une réelle ambition dans « la transformation des comportements moteurs » et sur l’articulation des 3 pôles. L’ensemble des acteurs de l’EPS se retrouvera sans doute dans ce questionnement, « la modélisation transversale » présentée est d’un grand intérêt.

Mots clés proposés par les auteurs : AFL2, forme de pratique scolaire,  se préparer/s’entrainer, processus/produit, nouveaux programmes

Mots clés : Programme, Revue , Lycée