Danser, d'une leçon à l'autre à l'école maternelle - Dialogue avec les objets
Présentation : L'article présente des éléments de conception et d'analyse de l'enseignement de la danse à l'école maternelle, à partir d'un projet articulant des activités graphiques avec des activités corporelles. Dans un premier temps, l'analyse porte sur l'explicitation de la démarche d'enseignement. Celle-ci comporte un volet didactique et un volet pédagogique. Le premier concerne le rôle dévolu à l'interaction des élèves avec les objets pour faire advenir le geste dansé. De type investigation-structuration, la démarche pédagogique adoptée consiste à articuler des phases d'exploration sensori-motrice, de verbalisations, et d'élaborations gestuelles. Dans un second temps, l'analyse porte sur la progression des leçons en lien avec l'évolution des conduites des élèves.
Mots clés proposés par les auteurs : enseignement, objet, progression
Mots clés : Didactique, CP3, Danse, Pédagogie, Maternelle, Dossier 'Enseigner l'EPS'