De l'inaptitude totale à l'intégration : 3 stratégies d'adaptation. Stratégies d'adaptation au service des ressources, prenant en compte les contraintes : illustrations en danse
FERON MARYSE
- Professeure agrégée UFR STAPS, Paris Ouest Nanterre La Défense
DANTONY SARAB
- Professeure agrégée UFR STAPS, Paris Ouest Nanterre La Défense
Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" : Forme de pratique scolaire, objet d'enseignement et d'intervention
, 2013, vol. 13, 65-75
Introduction : La démarche méthodologique décrite dans cet article, vise une transversalité dont l’intérêt n’est pas seulement l’intégration de chacun dans un groupe quel que soit le handicap ou l’activité physique sportive et artistique enseignée mais bien d’observer de réellestransformations motrices vers la construction de l’autonomie dans la pratique de l’activité physique. Elle repose sur l’analyse des ressources et contraintes propres à chaque personne en situation de handicap pour aboutir à des choix hiérarchisés de stratégies d’adaptation faits par l’enseignant :
Donner du plaisir
Rassurer
Compenser les points faibles en s’appuyant sur les points forts
