Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" : EPS: entre programmes et innovations
, 2012, vol. 12, 39-60
Résumé: Face aux problèmes professionnels à surmonter, l’article présente une possibilité d’enseigner la danse au collège en toute « sécurité » L’article, après une lecture de la compétence attendue au regard d’une conception de la danse, propose une forme de pratique scolaire (FPS). Cette FPS s’appuie sur des choix didactiques qui échappent à l’exhaustivité traditionnelle de l’enseignement expert de l’activité. Différentes formes de guidage, tout au long du cycle sont explicitées. Des outils pour évaluer l’activité des élèves viennent conclure l’article.
Mots clés proposés par les auteurs : danse au collège, niveau 2, forme de pratique scolaire, guidage.
