Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" : Forme de pratique scolaire, objet d'enseignement et discipline EPS
, 2015, vol. 14, 51-63
Résumé : La notion d'expérience qu'elle soit corporelle, culturelle est de plus en plus utilisée en EPS. Cette expression participe d'un mouvement plus général en éducation qui met l'accent sur la dimension personnelle de l'apprentissage en éducation, peut-être en réaction à un excès de didactisation que nous avons connu auparavant. Cependant si cette notion semble faire consensus, force est de constater que peu d'articles s'attachent à en préciser les contours. L'article vise donc dans un premier temps à caractériser cette notion et dans un second temps de tenter de répondre à la question suivante : dans quelle mesure une expérience motrice, corporelle peut-elle être ou devenir une expérience culturellement signifiante pour un élève à l'école ? Répondre à cette question nous oblige à définir ce que l'on nomme un peu trop facilement, le fonds culturel et à partir de ce point, poser les base de ce qu'au CEDREPS on caractérise comme une culture scolaire des APSA.
Mots clés proposés par les auteurs : culture, expérience
