Les Arts du cirque. A quoi joue-t-on? A transformer, à composer ! (Première partie)

Présentation : Les arts du cirque, programmés dans de nombreux établissements collèges et lycées, sont l'occasion pour les enseignants d'EPS de faire coïncider apprentissages techniques et mise en activité artistique. Cette dernière, auto-référencée à une culture personnelle de l'enseignant ou même des élèves peut dans une certaine mesure limiter les propositions de création. Cette nécessité de référence aux œuvres du répertoire du spectacle vivant, des arts plastiques et des autres champs artistiques nous semble être un levier prioritaire de transformation des pratiques didactiques et d'innovation en EPS.
L'éducation artistique et culturelle peut, en dehors des dispositifs inter disciplinaires, se vivre et s'opérationnaliser aussi en EPS, au sein des leçons, dans des formes de pratique scolaires articulant des objets d'études référencés.
Le fait de passer d'une activité techno centrée sécurisante pour l'enseignant et l'élève à une démarche de création qui amène l'élève à vivre une expérience culturelle et artistique exigeante mais authentique sera le filtre de nos propositions. Notre leitmotiv étant : "A quoi joue-t-on ? A transformer, à composer!"
La première partie de notre article sera l'occasion de présenter le cadre théorique, institutionnel et artistique dans lequel s'inscrit notre démarche.

Mots clés proposés par les auteurs : accumulation technique, activité artistique, créativité, imaginaire, composition