Courir au record ou maîtriser un affrontement ? Une modalité de Pratique du demi fond et un projet de formation des élèves en EPS

ROSSI DAVID - Professeur EPS, Lycée Raynouard, Brignolles (83) , EPIC
TESTUD EMMANUEL - Professeur EPS, Collège Lafayette, le Puy en Velay (43) , EPIC
Revue « Enseigner l’EPS » , 2017, vol. 271, 19-25

Présentation : Faire un temps/détenir le record/améliorer son record personnel ou maîtriser un affrontement ? Quelle signification culturelle attribuer à la performance en demi-fond? C'est à cette question que les auteurs nous invitent à refléchir. L'originalité de leur proposition est d'abord de façon dialectique des problématiques qui sont souvent considérés comme indépendantes : la volonté d'ancrer nos enseignements en EPS dans "l'épaisseur culturelle" des pratiques sociales de référence et le développement d'une activité adaptative authentique condition à l'apprentissage des élèves.

Mots clés proposés par les auteurs : Fil rouge moteur, Fil bleu, indicateurs de réussite, dynamique des apprentissages, réussite