Nos valeurs
L'AE-EPS : c'est l'EPS dans tous ses débats Imprimer Envoyer
  

JJZ CR 2014 photo LavieF. Lavie - Président de l'AE-EPS

Présentation lors de la Journée J. Zoro, le 4 octobre 2014

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Quels enjeux 2009-2012 ? Le point de vue de l'AEEPS sur l'EPS Imprimer Envoyer
  

M. Avisse 

Revue Hyper-EPS, 2009, 244, 2-3 

Présentation : Depuis le Congrès de Saint-Brieuc en Novembre 2007, notre association, au sein du Conseil d'Administration national, a initié une réflexion destinée à clarifier sa position sur notre discipline.
La consultation de nos adhérents, puis le travail de décantation des principes retenus par le Séminaire interne de Valence en Octobre ont permis d'élaborer collectivement les documents que nous communiquons à présent.

iconTexte intégral


 
Pour une Education Physique et Sportive respectant l'unité de la personne, Imprimer Envoyer
  

impliquant l'accès à la libre détermination raisonnée et raisonnable d'un bon usage de soi.

  Dans le cadre de ses valeurs affichées au sein de sa icon Charte , l'AE-EPS définit:

  • les droits de l'enseignant :
    • la reconnaissance et le respect de la fonction enseignante de la part de l'Etat employeur, de la direction des établissements scolaires, des alèves et de leurs parents.
    • une formation initiale où les savoirs sur le corps de l'enfant et de l'adulte sont aussi nécessaires que les savoirs sur les pratiques sociales
    • une formation continue de qualité, permettant d'enrichir ses connaissances et de développer ses compétences professionnelles durant toute sa carrière
Ces exigences faciliteront : la prise en compte, par l'enseignant, de l'élève en tant que "personne", a création des conditions d'une écoute réciproque, une ouverture lucide et vigilante à la culture de notre temps
  • Les droits de l'élève :
    • l'accès à des connaissances (savoirs, compétences, ...) sur son corps, sur sa santé, et les moyens de préserver son potentiel le plus longtemps possible
    • la recherche de son développement personnel, d'une certaine qualité de vie, de son accomplissement affectif, ainsi que le respect des différences physiques
    • la préservation de son identité, de son intégrité physique, et del 'intimité de sa personne
    • la prise en compte de ses motivations, de son plaisir d'agir et de son désir créatif
    • l'accès à une culture corporelle polyvalente commune, ludique, sportive et artistique, et ouverte sur les pratiques à venir

Ces droits de l'élève vont de pair avec le respect du professeur, des adultes en général, de ses camarades avec leurs différences, de l'environnement et des équipements publics.

 
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