Partager

une EPS

de qualité

Cahier 10 : La CP5 et l'apprentissage du savoir s'entraîner physiquement Imprimer Envoyer

Que proposer à l’étude des élèves en EPS ?cedre_10_page_couv

Collection "  Cahiers du CEDRE/CEDREPS", 2011, Vol. n°10 - Coordination: G. Bonnefoy, R. Dhellemmes en collaboration avec F. Bergé, M. Coltice, N. Mascret, M. Portes

 L'EPS n'est pas uniquement un lieu de pratique d'activité physique. L'EPS est également une discipline scolaire, un lieu d'étude qui permet d'acquérir par l'action, une culture physique et corporelle à laquelle chacun peut prétendre. Parmi les objets d'étude que l'EPS doit offrir, l'apprentissage de l'entraînement physique peut prendre place comme contribution singulière à une éducation pour la santé.

Les dernières mesures institutionnelles concernant l'EPS, valorisant un champ d'activités devant conduire les élèves de lycée à devenir compétent pour "réaliser et orienter son activité physique en vue de développement et de l'entretion de soi" (CP5). Ce sont pour nous des perspectives intéressantes.

Cependant l'application formelle du cadre qui présente la liste nationale d'APSA de ce champ et les compétences attendues, peut comporter une difficulté. Celle de perdre de vue que ce qui est essentiel, en arrière plan de ces propositions, est l'enseignement de ce que  nous estimons déterminant à la fois pour l'avenir des élèves et pour celui de l'EPS : le thème du "savoir s'entraîner physiquement". Ce savoir se construit par la pratique et l'étude dans l'action. Et il faut pour cela des conditions didactiques et pédagogiques fondamentales.

Ce Cahier propose un regard institutionnel sur ce thème, puis des apports scientifiques pouvant l'alimenter. Il revient ensuite sur l'émergence et le cheminement de ce thème au sein de la réflexion disciplinaire, et sur les questionnements essentiels qui s'y développent. Nous avons également joué le jeu de l'ouverture au débat avec des professionnels, qui exposent ici, des exemples de pratiques scolaires d'APS visant l'acquisition d'un savoir S'entraîner, et les conditions de son enseignement (Course et Nage en durée, Musculation, Step).

Nous espérons ainsi répondre au projet essentiel du CEDREPS : alimenter par l'analyse et la théorisation de pratiques professionnelles, une réflexion dont l'ambition es de contribuer à la rénovation des contenus de notre discipline.
G. Bonnefoy, R. Dhellemmes

SOMMAIRE

icon Introduction - Pourquoi ce thème ? Pourquoi faire ? - G. Bonnefoy, M. Portes

Partie I - Apports  institutionnels et scientifiques

  • iconLa CP5 au programme des lycées. Point de vue d'IA.IPR - G. Bonnefoy
  • iconConnaissances scientifiques et CP5 - M. Pradet
  • iconApproche scientifique de la perception de l'effort - M. Garcin

Partie II - Cheminement d'une rénovation ; conditions et impasses

  • iconQuelques repères sur les contextes d'émergence de la CP5 - R. Dhellemmes
  • iconL'activité du "pratiquant S'entraînant" : c'est à dire ?  - R. Dhellemmes
  • iconA propos de l'activité des élèves et de l'enseignant - E. Donate
  • iconRegard sur les pratiques professionnelles - F. Bergé
  • iconCP5, symptôme des évolutions d'une discipline scolaire, l'EPS ? - T. Tribalat

Partie III - Pratiques d'enseignement en CP5

  • Préambule - G. Bonnefoy, R. Dhellemmes
  • iconSTEPS : une entrée dans l'activité ASDEP - A. Fabre
  • icon Conduire un cycle d'enseignement de musculation en seconde - J.C. Tougne, T. Clarac
  • iconL'effort, au coeur du Savoir S'entraîner en musculation - R. Héritier
  • iconLe STEP comme support d'enseignement au "Savoir S'entraîner" - R. Battois
  • iconLa course en durée en seconde : éprouver ses limites, gérer des allures  - D. Jondeau
  • iconLa natation en durée en CP5 - S. Michel

Elements conclusifs

  • iconEnseignenr l'entraînement physique en ES, un parcours semé d'embûches ? - R. Dhellemmes
  • iconEntretien avec Michel Develay. Quels corps l'EPS se propose-t-elle de prendre en charge ? - M. Coltice
 
Ouvrage épuisé. Télécharger les articles en cliquant sur l'icône correspondante
Gratuit pour les adhérents et lecteurs web partagé

 
<< Début < Précédent 61 62 63 64 Suivant > Fin >>

Page 63 sur 64
Move
Afficher 0 | 5 | 10 | 15 Articles

Régionales

Derniers articles

Compte rendu atelier de pratique danse 8 avril 2017 Saint Etienne (Lyon - Comptes rendus et productions)

Compte rendu de l'atelier de pratique danse Saint Étienne 8 avril 2017 Nous avons passé un bel après midi en compagnie de Joce Caumeil et Karine MARCON; 12 personnes sont venues vivre une résonance...

Sortie VTT avec les Master 2 du STAPS de Saint Etienne (Lyon)

Bonjour à tous Nous sommes partenaires de l'action suivante, venez nombreux sur les pistes du Forez Nous avons retenu la date du mercredi 3/05, à 18h à la croix de Chaubouret, pour la sortie VTT...

Un plaisir sans nom (Nancy-Metz Actualités)

Intervention "athlétisme" (Montpellier)

Cher.ère.s collègues, cher.ère.s ami.e.s,                 Dans le cadre des journées thématiques, nous accueillerons...

Compte-rendu de l'Atelier de pratique acrosport – A. Coston & M. Belhouchat (Paris - Ile de France - Ateliers de pratiques)

Comme vous le savez, l'AE-EPS, c'est l'EPS dans tous ses débats1. Le pluralisme qu'elle défend et entretient est en partie lié à ses groupes ressources2. La variété...

A propos des inaptes en EPS (Bretagne)

Bistrot Pédagogique n°1 - Régionale Réunion AEEPS (Conférence - bistrot pédagogique)

conférence Brest : les adolescents (Bretagne)

AG AEEPS Rouen Vendredi 12 Mai (Rouen)

Club EPS - Cycle step - Documents (Clermont-Ferrand - Club EPS)

Invitation au bistrot péda "Biathlon scolaire" (Clermont-Ferrand)

5ème « Salon numérique et EPS » (Paris - Ile de France)

retour bistrot péda St Brieuc : évaluation (Bretagne)

CR – Le « vivre ensemble » en handball : regards croisés entre milieu scolaire et milieu fédéral (Paris - Ile de France - Bistrots pédagogiques)

Jeux traditionnels - Pratiques innovantes (Nantes)

Move
Afficher 0 | 5 | 10 | 15 Articles

Actualités

Derniers articles

Ouverture du concours de production de ressources numériques

Ouverture du concours de production de ressources numériques

Thème et présentation Les thématiques devront être en rapport avec la santé et/ou le sport; elles sont choisies librement dans la mesure où elles répondent aux objectifs du concours . Les ressources...

Intervention "athlétisme"

Cher.ère.s collègues, cher.ère.s ami.e.s,                 Dans le cadre des journées thématiques, nous accueillerons...

Vient de paraître "Sport et histoire"

Dossier thématique « Sport et Histoire » de la revue Historiens et Géographes (n°437, novembre/décembre 2016) Coordonné par François Da Rocha (doctorant) et Olivier Chovaux. Sommaire

Ne manquez pas l'intervention de l'AE-EPS sur France Culture " les enjeux pour l'EPS aujourd'hui ?"

Performances, santé, mixité, égalité, quels enjeux pour l’éducation physique aujourd’hui ? De la gymnastique à l’EPS, une discipline en constante évolution.   Dans l'émission "Rue...

Evaluation au Bac professionnel, Brevet des métiers d'art, CAP et BEP

Une nouvelle circulaire vient d'être publiée au B.O. sur les modalités d'évaluations en bac professionnel, brevet des métiers d'art, CAP et BEP. De nouveaux référentiels dans certaines APSA sont...

Membres de l'AE-EPS, vous avez rendez vous les 9 et 10 juin 2017

Réponse de la part d'un troisième candidat à la présidence de la République

Encore une réponse d'un des candidats à la présidentielle

Une première réponse à notre lettre aux candidats à la présidentielle

Lettre à tous les candidats à la Présidence de la République

Merci de participer au questionnaire sur la thématique suivante :

Vient de paraître : L'épreuve d'éducation physique et sportive au CRPE

Module de formation "Observation et régul@action en EPS"

L'école de la course d'orientation

Voir ou revoir : "le prof de gym"

Partenaires

equipe-eps

gmf

cme