L'année écoulée...

Voici les principales actions du groupe cette année :

• 17 et 18 septembre 2021 : intervention à la 9ème bienname AFRAPS d'Anthony Van de Kerkhove au titre du groupe Coopér@ction --> "Parcours d'apprentissages coopératifs pour engager les élèves en badminton dans lrôles de joueur et de coach...")

• 23 et 24 octobre 2021 : interventions du groupe à la biennale AE-EPS sur le thème "Formes de pratiques scolaires et formation des élèves":
  • Equipe pédagogique du collège André Chêne (Chloé Duballet, Luc Meunier, Christopher Hurson et Julie Tocque)          -->"La Collaboration d'une équipe pédagogique EPS au service de la coopération entre élèves..."
  • Claude Perez-Cano, Sébastien Delarche et Vincent Pecaud --> "Faire marquer tous les élèves grâce à la coopération en mini-hand dès la 6ème"
  • Anthony Van de Kerkhove --> "Parcours d'apprentissages coopératifs : des FSP évolutives quidant les les élèves tou au long de la séquence (Combiné athlétique)"
  • Twiggy Lejeune Vazquez & coll --> "Apprendre ensemble pour mieux apprendre. Proposition d'une didactique coopér@ctive : la table de mixage coopér@ctive. Illustration en danse"

• Décembre 2021 : publication de deux articles dans la revue l'EP en mouvement n°6 dont le thème est "Apprendre en mouvement en Education Physique"
  • "La coopération comme objet d'apprentissage à travers les APSA en EPS" (Baron, R. et Perez-Cano, C.)
  • " La coopération comme moyen pour les apprentissage moteurs en EPS" (Van de Kerkhove, A. et Perez-Cano, C.)

• 20 janvier 2022 : Journée Romande DIDROMEPS sur le thème "Enseigner les capacités transversales en Education Physique. Le groupe coopér@ction était invité et représenté par Claude Perez-Cano et Anthony Van de Kerkhove.

Perspectives de travail pour 2022/23 : le cadre théorique augmenté

L'ensemble du groupe travaille autour du cadre théorique du groupe afin de le stabiliser et de le faire évoluer.

• Un nouveau schéma a été construit autour de trois piliers qui ont été retravailléss et auxquels a été ajouté un 4ème axe de réflexion lié à la dimension collective du travail d'enseignant.
• Une publication est en préparation, le "Cadre théorique augmenté", qui prenfdra la forme d'une publication numérique visant d'une part à expliquer ce cadre et d'autre part à offrir de nombreuses illustrations professionnelles (outils pédagogiques, vidéos, témoignages, etc...) afin de mieux appréhender la portée et les possibilités de mise en oeuvre découlant de nos propositions.

Quatre groupes de travail sont constitués :

• Le groupe "Options et appuis théoriques" coorodnné par Loïc Coudray et Romain Baron;
• Le groupe "Pilier disciplinaire" coordonné par David Macal et Aurélie Foessel;
• Le groupe "Pilier pédagogique" coordonné par Twiggy Lejeune Vazquez;
• Et le groupe "Psychosocial" coordonné par Anthony Van de Kerkhove.