Regards croisés sur les 2 écrits du CAPEPS. L’éducation à la citoyenneté en et par l’EPS !

LOIODICE GEOFFREY - Professeur Agrégé EPS, Personnel de direction , Intervenant UFR-STAPS Metz, (Formateur écrit 1))
GANDAR BENJAMIN - Professeur Agrégé EPS , Intervenant UFR-STAPS Metz, (Formateur écrit 2)
Revue « Enseigner l’EPS » , 2018, vol. 276, 29-31

Les deux auteurs sont intervenants dans la formation aux écrits du CAPEPS dans leur académie. Ils proposent ici une réflexion approfondie sur le thème de l’éducation à la citoyenneté  sous l’angle  dans une logique complémentaire de préparation aux deux écrits du CAPEPS. Les deux épreuves d’admissibilité évaluent, de manière complémentaire, la capacité du candidat à mobiliser des savoirs académiques dans une perspective professionnelle. En observant conjointement les enjeux récents de la formation du citoyen au sein du système éducatif mais aussi de manière plus concrète dans le parcours de formation de l’élève et les savoirs professionnels de l’enseignant, leur objectif est d’aider l’étudiant à construire des passerelles entre ces deux écrits trop souvent appréhendés de façon cloisonnée. La phase d’admissibilité devient dès lors pour le futur enseignant un moyen de construire une culture professionnelle élargie qui « connait les principales étapes et défis de l’histoire de l’école sur sa mission citoyenne » pour « mieux transmettre et faire partager les principes de la vie démocratique ainsi que les valeurs de la République au cœur même de la leçon d’EPS. » (Référentiel des compétences du maître)

Mots clés proposés par les auteurs : préparation des écrits du CAPEPS, formation du citoyen, parcours de formation, valeurs de la République, FPS combiné athlétique 'Triathlon- relais"