Construire et exploiter un projet de jeu collectif en handball de la 6e à la Terminale

VISIOLI JÉRÔME - Enseignant PRAG EPS, STAPS, Université Rennes 2 , BE Handball
Revue « Enseigner l’EPS » , 2019, vol. 280, 15-20

Présentation : l’objectif de cet article est de proposer des points de repères afin d’aider à la construction et à l’exploitation des projets de jeu collectifs dans le cadre des séquences de handball en EPS de la 6e à la Terminale. Plus précisément, l’auteur propose de répondre à deux questions : (1) quels sont les choix didactiques qui fondent la construction d’un projet de jeu collectif en handball ? ; (2) quelles sont les démarches pédagogiques susceptibles d’organiser et d’accompagner l’activité des élèves afin de donner du sens à ce projet ? A ses yeux, l’enseignant gagne dans un premier temps à être explicite vis-à-vis des élèves concernant les différents projets de jeu collectif en handball (dans la phase de construction), avant de les amener à davantage d’autonomie (dans la phase d’exploitation). C’est à ces conditions que l’enseignant peut dépasser une pédagogie « implicite » ou « invisible » laissant les élèves créer des projets de jeu qui restent souvent vagues et flous, au profit d’une pédagogie « explicite » visant à guider leur activité autour d’enjeux de savoir clairs et précis.

Mots clés proposés par l'auteur : projet de jeu, collectif, handball, choix didactiques, démarches pédagogiques