Les dossiers "Enseigner l'EPS"
, 2016, vol. 2, 254-255
Les questions d'observation et d'évaluation sont au coeur des pratiques d'enseignement en EPS. Selon le point de vue adopté, la manière de les docuementer diffère: par exemple, il possible d'adopter une approche normative et prescriptive sur ce qu'il faut observer et évaluer; ou bien une démarche davantage descriptive visant à expliquer ce que les acteurs observent et évaluent réellement en classe et comment ils le font. Notre groupe "Analyse des pratiques" s'inscrit principalement dans la deuxième option, sans nier pour autant l'importance des presciptions en amont des pratiques réelles d'observation et d'évaluation qui se déroulent dans la classe.
Quatre parties organiseront notre propos, tout d'abord nous présenterons l'approche qui caractérise notre groupe, ensuite nous montreront les modalités et effets chez les enseignants et les élèves des pratiques d'évaluation, et enfin nous exposerons que l'observation et l'évaluation sont en interrelation constante.
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