Se voir faire pour apprendre en EPS : à quelles conditions ?

Résumé : l'auteur aborde la question du « feedback vidéo » par l’intermédiaire d’applications permettant à des élèves de 6^ème de visionner les images de leur propre réalisation en natation. Ses conclusions montrent de façon nette que certaines conditions sont requises pour que la plus-value de l’outil numérique soit effective. Dans un groupe, dans une classe, l’usage de cet outil a un impact fortement différent selon les représentations que l’élève se fait de ses prestations, des éventuelles difficultés qu’il rencontre dans ses apprentissages moteurs et de la capacité de l’enseignant à intervenir à bon escient pour l’orienter  vers le type de modalité de feedback adapté à ses besoins.

Mots clés proposés par l'auteur : numérique, apprendre, vidéo diffférée, feedback

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