La vidéo 360° : un nouvel outil numérique éducatif en EPS ?

Résumé : les auteurs abordent l’usage d’outils numériques « dans une logique de remédiation pour des élèves bloqués dans leurs apprentissages ». Il s’agit de travailler en classe, à l’aide d’une « vidéo à 360° ». En présentant des exemples dans un nombre d’activités conséquents (sports de raquettes, sports collectifs, escalade, natation), les auteurs font état d’expérimentation concrètes qui semblent porter leurs fruits au regard des difficultés, notamment de l’ordre de la phobie, rencontrées par les élèves.

La contribution ne se contente pas de proposer des exemples et de présenter avec précision les outils utilisés ; elle fait également part des limites d’ores et déjà observées notamment au travers des réactions des élèves, mais surtout invite le lecteur à s’emparer de la question.

« Mais, comme toute technologie numérique moderne, elle se doit d’être réfléchie et mesurée, contrôlée pour ne pas basculer dans de nombreux travers maintes fois analysés et décriés. L’usage de la vidéo 360° doit se didactiser, tout comme d’autres supports. Cet outil numérique repose sur ses usages qui sont à construire en EPS ».

Mots clé proposés par les auteurs : Vidéo 360°, réalité virtuelle, numérique

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