L'outil numérique, intérêts et limites en EPS. Illustration avec le tableur ZIP en natation de vitesse

ALBERTINI CYRIL - Professeur agrégé EPS, Académie de Corse , EPIC
Les dossiers "Enseigner l'EPS" , 2019, vol. 4, 77-81

Résumé : l'auteur présente un dispositif qui intègre l’usage de tablettes et d’un tableur dans le cadre d’un travail en natation de vitesse en collège.

Le contenu de cette contribution s’inscrit dans le cadre d’une recherche action menée avec une cohorte de plus de 160 élèves de 6ème. Il s’agit de travailler sur « les usages d’indicateurs de compétence, organisés et traités dans un tableur ».

Le tableur contient des indicateurs précis liés à la motricité du nageur (temps, nombre de coups de bras) dont les paramètres de nage s’affichent automatiquement avec des données recueillies en début et en fin de séquence.

Les données du tableur permettent « de renseigner chaque élève immédiatement après sa prestation et de l’aiguiller vers un thème de travail prioritaire personnalisé (l’amplitude ou la fréquence) … pour optimiser sa vitesse de nage ».

L’apport des tablettes est largement développé, les plus-values semblent incontestables, « à condition que celui-ci (l’enseignant) en détermine les conditions d’usage ». 

Il est à noter également que "ce sont les conditions d’exercice, sur le bord du bassin, qui ont créé et déterminé les conditions d’utilisation de la tablette. Cela a débouché sur la création de ce tableur (qui a son tour a pu générer de nouveaux possibles au niveau de son enseignement)".

Mots clés proposés par l'auteur : natation de vitesse, Evaluation par Indicateur de Compétence (EPIC), tableur ZIP, usage numérique raisonné

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