Des drones et des robots en EPS, exemples d'usages au Lycée International de Los Angeles

Résumé : les auteurs proposent des exemples d’utilisation de drones et de robots en EPS. Leur volonté est « d’utiliser ces objets particuliers pour favoriser les apprentissages des élèves en EPS, objets qui offrent différentes fonctionnalités comme la rétroaction (l’objet connecté permet à l’élève de se confronter aux critères de réalisation), l’autoscopie (possibilité pour l’élève de se voir en situation) ou encore le relais de consignes (l’objet connecté permet un rappel permanent des consignes de l’enseignant) ». Dans cette contribution sont présentés « trois scénarios pédagogiques différents en course de demi-fond au collège, en acrosport et en STEP en classe de seconde ». Les deux premiers ont été réalisés avec des classes, le 3^ème est à l’état de projet. La programmation des objets connectés est également au cœur des préoccupations des enseignants dans une logique de transversalité des apprentissages.L’analyse des progrès des élèves est encourageante mais demande à être enrichie et systématisée dans la perspective d’une compréhension plus fine des réelles plus-values.

Mots clés proposés par les auteurs : robotique, pluridisciplinarité, pédagogie du sens

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