Pour une approche renouvelée de l’enseignement de l’EPS

DHELLEMMES RAYMOND - IA IPR EPS , CEDRE/CEDREPS
Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" , 2020, vol. 17, 53-74

Résumé : Après avoir formulé diverses remarques sur les programmes actuels d’EPS et leur courte histoire, nous mettrons ici en perspective, en relation avec les propositions du CEDREPS, les éléments constitutifs d’un programme alternatif. Bien entendu, il s’agit ici des prémisses d’un travail à poursuivre. La thèse essentielle serait d’extraire de la littérature professionnelle, les éléments didactiques permettant de basculer d’un programme de compétence, à un programme d’objets de savoir à enseigner propres à l’EPS. Ces objets de savoir supposent de disposer de modélisations de l'activité adaptative des pratiquants vivant l'expérience de telle ou telle Pratique Physique Sportive, Artistique, de Développement. Nous proposons par là-même, un changement de principes d’intelligibilité mettant en perspective, une acculturation des mises en jeux du corps.

Mots clés de l'auteur : objets de savoir, corpéréité

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