Continuum de la maternelle au collège : Propositions de FPS pour une pratique cohérente des jeux et sports collectifs

KBAIER MURIEL - Professeure agrégée EPS, Collège F. Mistral, Bormes-les-mimosas (83) , CEDRE/CEDREPS
LEJEUNE-VASQUEZ TWIGGY - Professeure agrégée EPS, PRAG, UFR-STAPS Toulon (83)
Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" , 2020, vol. 17, 167-182

Résumé : Cet article s’adresse aux enseignants de maternelle jusqu’au secondaire. Il propose un continuum de formation des élèves en jeux et sports collectifs. Si ces pratiques sont souvent enseignées dans le but de favoriser un travail d’« équipe », il n’en est rien sans une réelle réflexion didactique spécifique. Nous établissons alors 8 formes de pratiques scolaires articulées afin que chaque élève puisse, à chaque moment du jeu, construire un statut et un rôle qui lui permette d’être reconnu.e en tant que participant au projet collectif de l’équipe dans la gestion d’un rapport de force. Notre ambition est de proposer des repères concrets, clairs et pratiques aux enseignants pour la mise en place de ces Formes de Pratiques Scolaires mais aussi des astuces et outils dans la construction et l’articulation des séquences d’enseignement.

Mots clés proposés par les auteures : Continuum - Formes de Pratiques Scolaires FPS - Jeux et sports collectifs- Equipe - Collaborer - Coopérer

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