Plaisir perçu en E.P.S. : quels liens avec la motivation des élèves ?

Présentation : « Motiver les élèves constitue l’un des plus grands défis de l’enseignement actuellement » nous dit B. André (1998) : c’est un souci permanent de l’éducateur d’avoir en face de lui des élèves motivés. Or, le souci de motiver les élèves, de favoriser leur engagement en EPS et de façon plus générale dans les apprentissages scolaires passe par la recherche d’une convergence entre pratique et plaisir perçu. Cette préoccupation est confirmée par les récents programmes d’Education Physique et Sportive de l’Enseignement Primaire et Secondaire dans lesquels la notion de plaisir apparaît, affichant une certaine singularité vis à vis des autres disciplines.

Dans le cadre de cet article, c’est de ce plaisir ressenti par l’élève qu’il s’agit. Nous tenterons de vérifier si le lien théorique fort qui existe entre plaisir et motivation se retrouve sur le terrain de l’Education Physique et Sportive.