La situation complexe. Doit-elle être inédite ou pour partie nouvelle pour apprécier les compétences au collège ?

Résumé : l'auteur s’interroge sur la situation complexe et son rôle dans l’évaluation des compétences en EPS. Après avoir questionné les principes (doit-elle être inédite ou plus stable ? la stabilité est-elle nécessairement signe d’une perte d’incertitude ?), il nous expose des exemples dans le registre des épreuves combinées, des arguments soutiennent efficacement sa réflexion.

Mots clés proposés par l'auteur :  situation, complexité, incertitude, stabilité, sujet