Les images au cœur de l’apprentissage de la danse en EPS

Résumé : les auteurs ont rédigé un article très argumenté à propos de la danse en milieu scolaire. Leur propos vise, dans une démarche dont le but est de « faire cheminer les élèves vers la création », à montrer la place « des images dans le processus d’apprentissage ». Qu’elles soient métaphoriques, numériques ou mentales, les images constituent des outils exploitables par l’enseignant pour :

• Favoriser l’entrée des élèves dans la phase d’improvisation guidée, lorsqu’il s’agit de solliciter la pensée divergente des élèves et d’encourager l’émergence d’une motricité poétisée
• Guider les élèves dans la phase de composition, lorsqu’il s’agit de les amener à privilégier la pensée convergente et de les aider à progresser dans la gestion de la dialectique expression/impression
• Alimenter le développement de la disponibilité des élèves jusqu’aux derniers instants avant la phase de présentation et à l’issue de celle-ci en facilitant la mémorisation et le réinvestissement des acquis.

Mots clés proposés par les auteurs : imagerie