AFL2 et AFL3 : quels dispositifs et mises en œuvre dans une leçon ?
VAULOUP VINCENT
- Enseignant, Lycée français, Bucarest, EEMCP2, Zone Europe du Sud-Est
MARGHERITORA GUILLAUME
- Enseignant, Lycée français, Prague, EEMCP2, zone Europe centrale et orientale
Revue « Enseigner l’EPS »
, 2022, vol. 286, 33-39
Présentation : Les auteurs poursuivent leur réflexion (dont le 1er volet est paru dans le numéro de janvier 2021) autour des Attendus de fin de lycée. Dans ce nouvel article, ils interrogent et donnent des pistes de réflexion à propos des AFL deux et trois en conservant constamment présent à l’esprit le fait que ce travail « n’empiète pas sur le temps moteur et ne transforme l’enseignement de la discipline à un enseignement théorique ».
Mots proposés par les auteurs : Se préparer/s’entrainer, régulation, posture, dispositif de classe, mise en œuvre
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