L'EPS face aux systèmes des APSA - Propos conclusifs

DHELLEMMES RAYMOND - Inspecteur d'Académie IPR EPS , CEDRE/CEDREPS
Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" : Finalités, compétences, contenus : quelles articulations ? , 2001, vol. 2, 29-37
Présentation : La question "Comment permettre aux élèves l'acquisition de compétences spécifiques dans les différentes APSA et contribuer simultanément à l'atteinte des visées éducatives assignées à la discipline" nous place dans une série d'interrogation sur les rapports entre la spécificité d'une APSA et sa transposition dans le cadre scolaire. La façon usuelle de caractériser cette spécificité est mise à mal par un ensemble de données nouvelles que nous ne ferons qu'évoquer :
  • la multiplicité des formes de pratiques d'APSA
  • la tentation de substituer aux finalités scolaires celles des formes sociales identifiées comme les plus éducatives
  • le développement massif des pratiques liées à la recherche du bien-être
  • la difficulté à problématiser différemment les rapports entre la multiplicité des APS
Accés au téléchargement gratuit pour les adhérent·e·s et les abonné·e·s dans le cadre de leur quota
 Télécharger
 

Mots clés : Cahiers du CEDRE/CEDREPS, EPS