Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" : Pour une culture scolaire des APSA en EPS
, 2007, vol. 7, 75-81
Présentation : Dans un article de la Revue française de Pédagogie, F. Halbwachs s'interrogeait sur ce que devaient apprendre de la Physique tous les élèves, dont une infime minorité seulement deviendraient physiciens. Questionnement salutaire lorsque l'on a, comme le Conseil National des Programmes en 1982, le souci "que les apprentissages scolaires ne soient pas leur propre fin, mais qu'ils débouchent sur un réinvestissement hors du monde scolaire pour permettre aux jeunes de construire leur vie personnelle, leur vie professionnelle et d'être des citoyens responsables". C'est la même question, mais à propos de la pratique des APSA en EPS, que notre discipline scolaire se pose, plus ou moins explicitement, depuis le début des années 60.
Les lignes qui suivent tentent de contribuer à l'avancée de ce chantier en s'appuyant sur le cas forcément singulier, du handball à 7. Nous paraphraserons donc F. Halbwachs en posant la question : "Que devraient vivre et acquérir tous les élèves amenés à pratiquer le handball en EPS, alors qu'une immense majorité d'entre eux ne deviendront pas des handballeurs assidus.
