L'évaluation par indicateurs de compétence, un outil au service de la réussite pour tous

Résumé : Cet article présente l’Évaluation Par Indicateurs de Compétence (EPIC) en EPS comme un levier au service de la réussite de tous les élèves. Face aux limites des évaluations traditionnelles (notation normative, morcellement des critères, effets de décrochage), les auteurs proposent une démarche fondée sur des indicateurs quantitatifs simples, stables et parlants qui révèlent la compétence attendue. Ces indicateurs (scores) articulent un fil rouge moteur et des fils bleus méthodologique et social, permettant d’objectiver les progrès, d’aiguiller les apprentissages et de favoriser l’auto et la co-évaluation. Inscrite dans une logique d’évaluation formative, positive et lisible, la démarche vise à clarifier le contrat didactique, à lutter contre le « zapping pédagogique » et à rendre visibles les transformations des élèves sur un temps scolaire contraint. L’EPIC s’appuie sur des dispositifs d’évaluation révélateurs de la compétence (DERC), pensés pour des situations complexes, récurrentes et progressives, adaptées à l’hétérogénéité des publics.. Intérêt professionnel : Outil opérationnel pour concevoir des évaluations cohérentes avec l’APC, Aide à différencier, motiver et sécuriser les élèves, Gain de lisibilité et de temps pour l’enseignant, Appui concret pour développer les compétences méthodologiques et sociales.

Mots clés proposés par les auteurs : compétences attendues, fils rouges moteurs, fils bleus méthodologiques et sociaux, évaluation formative, flécher les apprentissages pour aiguiller, réussite pour tous

Mots-clés complémentaires : Évaluation par compétences ; Indicateurs de compétence,  Évaluation formative, Fil rouge moteur ; Compétences méthodologiques et sociales ; DERC, Scores parlants.