"Explique-moi si tu peux" Construction d'un langage culturel partagé, une illustration en course d'orientation

Résumé : L’article propose une démarche originale en course d’orientation fondée sur la construction d’un langage culturel partagé pour dépasser les coopérations illusoires observées en binômes. La forme de pratique « Explique-moi si tu peux » organise l’apprentissage autour de trois temps (poser, expliquer, rechercher) et d’artefacts cognitifs (carte, gestes, phrases, croquis) pour guider la communication. L’enjeu professionnel est de rendre visibles les significations, les focalisations et les prises de décision des élèves dans cette « pédagogie à l’aveugle », tout en développant une coopération authentique fondée sur l’empathie et la responsabilité mutuelle. L’enseignant joue un rôle de médiateur, enquêtant sur les réussites/erreurs, accompagnant la précision langagière et rendant l’élève acteur de son déplacement. Cette démarche outille la construction de l’AFL3 et favorise l’émancipation culturelle de l’élève-orienteur.

Mots clés de l'auteur : interactions, langages, navigation, coopéraction, empathie

Mots clés complémentaires : Course d’orientation, artefacts cognitifs, communication, empathie, médiation ; pédagogie à l’aveugle,  AFL3, expérience corporelle.