Dépasser l'intention d'échauffement en EPS pour faire entrer nos élèves dans la leçon

Présentation : Nous souhaitons ici approfondir notre ambition d'enrichir mais bien de dépasser cette "force de l'habitude" qui organise nos pratiques enseignantes sans toujours mesurer leur réelle efficacité et le sens que leur accordent nos élèves.
Les directions souhaitées par l'enseignant et les conditions exigées pour les apprentissages du jour doivent être préparées et signifiées aux élèves de façon intégrée dès cette première phase d'activité: il ne suffirait donc pas de simplement échauffer nos élèves en EPS mais bien de leur permettre d'être prêts pour apprendre en mobilisant tous les registres utiles de leurs ressources.
Voici quelques axes de réflexion et plusieurs pistes pour (re)penser le moment et le contexte de l'entrée dans nos leçons d'EPS

Mots clés proposés par l'auteur : préparation physique scolaire, adhésion, savoir s'entraîner