L'activité d'étudiants-stagiaires d'EPS en situation d'observation : difficultés et conditions de développement

Elisabeth Magendie

Résumé :Notre intervention porte sur l'activité de deux étudiants-stagiaires d'EPS en situation d'observation/évaluation de l'activité de leurs élèves durant leur stage en responsabilité. Leur activité est étudiée à partir d'une approche croisée entre didactique professionnelle (Pastré, 2011) et didactique disciplinaire (Amade-Escot, 2007). Il s’agit d’identifier ce qui organise leur activité, c'est-à-dire les schèmes mobilisés en situation (buts, règles d'action et principes tenus pour vrais qui orientent et guident leurs actions). Cette activité est également éclairée à partir d'une mise en relation entre la nature de leurs observations/évaluations (critères et indicateurs retenus) à partir desquelles ils régulent l'activité des élèves, et l'activité effectivement réalisée par ces derniers. Des supports vidéo de différents types (extraits de pratiques in situ et extraits d'entretien d'auto-confrontation) illustrent cet éclairage.

Cette étude à visée descriptive et compréhensive pointe quelques difficultés auxquelles ces deux étudiants-stagiaires sont confrontés lorsqu'ils sont aux prises avec la réalité de la classe. Celles-ci renvoient à la connaissance des APSA, à la capacité d'analyser et d'interpréter l'activité adaptative des élèves, et ainsi à celle de guider leurs apprentissages. Elles renvoient également à la maitrise des gestes professionnels qui permettent tout à la fois de gérer les élèves et de les faire progresser tout en construisant sa posture d'enseignant.

À l'issue de cette étude, et à partir des conclusions établies, des pistes de réflexions sont proposées : quelles sont les conditions de développement de l'activité d'observation/évaluation des étudiants-stagiaires ? Quels outils leur proposer pour une intervention plus efficace et/ou quels scénarios de formation sont envisageables ?

Mots clés proposés par l'auteure : activité, étudiants-stagiaires, situation d'observation, conditions de développement, outils de formation

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