L'utilisation d'un fichier numérique de suivi personnel : affordances et usages pour l'élève et l'enseignant

Résumé : Les directives nationales en matière d’enseignement par compétence (BO n°6 du 28/08/2008 ; projets de programmes d’avril 2015 ; socle commun du 12 février 2015) conduisent les enseignants d’EPS à faire évoluer la manière dont ils conçoivent et mettent en œuvre leurs interventions.  Ils sont amenés à s’orienter progressivement vers la manipulation d’item de compétences nécessitant, lors de la planification, un travail didactique solide et n’ont de sens que s’ils peuvent être appropriés et manipulés par les élèves et leur famille. En outre, la récente politique en faveur du numérique à l’école offre un espace potentiel d’innovation pour élaborer des outils au service d’un enseignement par compétence. C’est dans cette espace relativement vierge d’opérationnalisation, que nous avons conçu un fichier numérique de suivi personnel permettant à l’enseignant et à l’élève d’évaluer les acquisitions de compétences tout au long du cycle. L’objet de notre compte rendu d’expérience est d’interroger les affordances et les usages de cet outil pour l’élève et l’enseignant au regard de 4 objectifs préliminaires :

• Engager l’élève par une implication dans ses apprentissages,
• Favoriser la connaissance de soi par la connaissance immédiate de ses résultats,
• Valoriser chacun par un suivi personnalisé et des propositions adaptées aux besoins individuels,
• Assurer un suivi précis et constant des apprentissages réalisés par les élèves, à tout moment du cycle.

C’est donc au carrefour des concepts de « compétence » et « d’outils numériques » que se situe notre proposition, issue d’un travail de conception pédagogique puis technique et d’une expérimentation en classe. Cette application est née d'un constat de terrain : une des particularités de l’enseignement en EPS est la variété des formes de groupement qui conduit à proposer très souvent un travail en atelier afin de répondre au mieux aux besoins particuliers des élèves.

Mots clés proposés par les auteurs : enseigner par compétence, suivi personnel

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