Evaluer et observer l'efficacité collective des élèves en football. Un exemple de cycle d'enseignement en lycée professionnel
Résumé : Centrés sur la « pertinence et l’efficacité de l’organisation collective » (MEN, 2009), nous entendons évaluer les savoirs des élèves à partir d’indicateurs de progrès lisibles en sports collectifs. A cet effet, nous analysons la qualité du jeu des élèves en identifiant les configurations de jeu (Gréhaigne, 2007). Les critères d’évaluation résultants sont ainsi liés à leurs configurations collectives. L’analyse de ces dernières constitue un outil d’apprentissage et d’évaluation de leurs progrès relatif aux productions d’actions collectives telles qu’instituées par les compétences des programmes.
Notre étude de type technologique à visée didactique (Bouthier & Durey, 1994) consiste à analyser l’impact d’une forme de pratique scolaire du football significative pour des « garçons » de lycée professionnel situé en Zone Urbaine Sensible (ZUS) : le modèle du « futsal » (Dietsch, 2015). Dans ce cadre nous cherchons à qualifier leurs productions d’actions collectives pour les situer par rapport au niveau de compétence attendue. La situation de référence « test » articule trois temps : 1) une situation de jeu intégrant la règle des fautes collectives du futsal ; 2) un débat d’idées, pour chaque équipe, après chaque séquence de jeu ; 3) un bilan des interventions individuelles, effectué par l’enseignant. L’analyse vidéo des séquences de jeu s’effectue en prenant en compte les déplacements du ballon, l’intervention des arbitres et les réactions des joueurs.
De 70 séquences de jeu sélectionnées au cours du cycle, cinq configurations du jeu amenant à un tir apparaissent le plus fréquemment. Leur étude permet d’évaluer les conduites motrices collectives des élèves à travers l’identification d’indicateurs de jeu collectif.
L’évolution des configurations de jeu analysées d’un niveau de compétence attendue, atteste de transformations du niveau de jeu collectif des élèves au cours d’un cycle. Ces résultats peuvent apporter une aide aux pratiques des enseignants, dans l’optique d’évaluer l’efficacité collective des élèves en football.
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