L'engagement et le progrès des élèves en EPS. Pistes pour l'enseignement et l'apprentissage dans les activités de raquette

Actes de la 9 ème Biennale de l'AFRAPS

Coordination : Jérôme Visioli, Oriane Petiot, Clément Lléna, Olivier Dieu

Introduction

 Avant propos

Sommaire

Partie I : Enseigner dans les activités de raquette

Concevoir un enseignement favorable aux apprentissages

• Un cadre d'analyse pour enseigner le badminton en EPS - H. Rolan, J.M. Serfaty
• Badminton en activité perceptive : envisager la prise d'information comme une "invitation à l'action des élèves en EPS" - F. Detalle, A. Bonnard
• Des repères sur l'activité de l'élève pour gagner en lucidité dans l'enseignement des activités de raquette en EPS. Illustrations en Tennis de table et en Badminton - I. Pich, M. Boizumault, N. Epinoux
• Evaluation des apprentissages en badminton : pour une mise en oeuvre EPIC en EPS ! - D. Rossi

Adopter des modalités d'intervention innovantes

• Jouer au badminton en milieu scolaire et à l'université : de la classe inversée pour apprendre à s'entrainer, à la classe renversée pour apprendre à enseigner - T. Mayeko, S. Geay, P. Ballion, B. Le Gall
• "Coaching Bad" : une application numérique pour favoriser le coaching et l'apprentissage entre lycéens en badminton - C. Chopin, J. Kervedaou, F, Potdevin
• Comment les étudiants en formation STAPS s'approprient-ils le numérique en situation d'intervention ? Le cas du feedback vidéo dans les activités de raquette  - J. Visioli, G. Martin
• Enseigner le tennis de table grâce au jeu du "Cartaping" : à quelles conditions ? O. Petiot, J. Visioli  A. Vivot

Varier les activités de raquettes proposées

• Le speedminton : une alternative pour l'enseignement des activités de raquette en EPS - D. Demmer, A. Schwartz
• Enseigner le "Vince-Pong" en lycée professionnel. Récit d'une expérience originale en période de pandémie - R. Papot, S. Rauche
• Difficultés d'enseigner le tennis en EPS et stratégies de la FFT - S. Mery

Partie II : Activité d'apprentissage.

S'engager dans les activités de raquette

• Propositions d'un parcours de formation "conatif" en badminton pour "impacter l'activité" adaptative des élèves en EPS - O. Dieu, E. Dieu, D. Dieu, E. Dieu
• Redonner le plaisir de jouer au tennis de table - I. Joing, T. Bauer, L. Jospin
• Mobilisation de l'élève et conflit de sens en badminton scolaire - F. Lavie
• Et si le plaisir de s'affronter et celui de s'entraîner se rencontraient ? - J. Guinot
• Engagement de l'élève et parcours d'expériences formatrices et tennis de table au collège - P. Gagnaire
• Le Cartaping : quels effets sur l'activité des élèves en tennis de table ? - O. Petiot, J. Visioli, A. Vivot

Interagir dans le cadre des activités de raquette

• Parcours d'apprentissages coopératifs pour engager les élèves en badminton dans les rôles de joueur et de coach : des expérimentations au lycée - A. Van de Kerkhove
• Faire progresser les grands débutants en tennis de table : proposition d'une démarche en EPS - S. Rouxel
• Enseigner le badminton "sur mesure" pour amplifier le plaisir des élèves en Education Physique et Sportive - T. Kuehn
• Gérer l'hétéréogénéité conative sans renoncer au "vivre ensemble". Quelques pistes de différenciations pour "Jouer contre" et "faire avec' - O. Dieu, E. Dieu, D. Dieu, E. Dieu
• La "montante-descendante" a-t-elle un genre ? A. Bréau

ISBN : 978-2-902568-54-3

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