Présentation : Cet article nous apporte la singularité et l’originalité d’une conception à partir d’une interrogation sur la construction d’une nouvelle relation entre des logiques trop longtemps opposées de l’éducation physique. L'auteur, fort d’une expérience diversifiée, articule réflexion et propositions sur la place actuelle de la motricité dans les parcours scolaires de nos élèves. Il nous propose de « repenser la place de la motricité et du langage corporel dans nos pratiques en modélisant un curriculum respectant davantage le développement moteur naturel de nos enfants ».
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