PERRELLE BERTRAND
- Professeur EPS, Lycée Sophie Germain, Paris (75)
Revue « Enseigner l’EPS »
, 2022, vol. 289, 12-16
Présentation : questionnement autour de l’impact du dispositif « montante / descendante » sur les élèves. L’originalité de ce texte tient principalement à l’enquête effectuée auprès de nombreux élèves et collègues (l’ensemble des réponses sont en documents complémentaires avec lien ci-dessous). Si des propositions concrètes sont présentées, l’essentiel réside dans le partage d’expériences et de réflexions.
Mots clés proposés par l'auteur : Dispositif pédagogique, émotion, vécu des élèves, expériences des collègues
Document complémentaire 1;