Entretien avec une chercheure-pédagogue "Chercher et former, deux facettes imbriquées pour une vie professionnelle passionnante"
Présentation : Par ses recherches, ses enseignements, ses écrits et par ses multiples engagements et responsabilités à l’université et dans les jurys de concours, à l’AE-EPS et à l’ARIS, et dans son club de natation à l’ASPTT Clermont-Ferrand, Nathalie Gal-Petitfaux marque le champ de l’EPS de ces dernières années. C’est une personnalité très importante de et pour l’EPS à la jonction des XXème et XXIème siècles.
De plus, c’est une collègue proche de notre association ; elle a toujours répondu positivement à nos sollicitations dans le cadre des biennales par exemple.
Enseignante pendant trois ans en début de carrière, dont deux ans en lycée professionnel, elle a très rapidement choisi d’allier recherche et formation en intégrant l’UFRSTAPS de Clermont-Ferrand. Elle a fait sa thèse sous la direction de Marc Durand et s’est complètement engagée dans le courant de l’action située dont ce dernier était porteur. Elle s’est intéressée notamment à la leçon d’EPS. Elle a fait partie des concepteurs du groupe Analyse des pratiques de l’AE EPS.
Son parcours sportif, principalement dans le domaine de la natation, a également eu une grande importance et a donné lieu à ses premières publications. Elle a notamment ouvert la didactique de la natation à différents types de déplacements en milieu aquatique.
La lecture de cet opus permettra au lecteur de côtoyer l’une des figures contemporaines majeure de notre discipline et de disposer d’un grand nombre d’éléments de compréhension de l’évolution de notre discipline, notamment autour de la théorie du cours d’action, d’une réflexion sur le concept d’expérience corporelle qui avait été l’objet de la 5ème biennale de l’AE EPS à Poitiers en 2023. La place de la technique, des émotions est discutée. Un chapitre s’intéresse plus particulièrement à la présence des femmes dans l’univers de l’EPS.
NDLR : Le comité de rédaction de la revue Enseigner l’EPS souhaite présenter, le plus régulièrement possible, le compte-rendu d’une rencontre avec une personne, peu ou au contraire très connue, qui a traversé le champ de l’EPS au cours des dernières décennies.
L’apport de notes de bas de pages permet, si besoin, de contextualiser le propos. Nous n’avons pas souhaité retrancher ou commenter plus avant ; c’est au lecteur de s’en emparer en fonction de ses objectifs de lecture. Le format de la conversation rend parfois plus difficile la lecture d’un propos destiné au départ à être entendu. Nous avons essayé de pallier au mieux cette éventuelle difficulté en organisant le texte en chapitres et paragraphes, avec l’accord de notre interlocuteur. Ce format présente par contre le gros avantage d’une lecture « dynamique », où la pensée de la personne avec laquelle nous dialoguons est perceptible dans son cheminement, sa complexité avec des ponts entre la vie professionnelle et une part de la vie personnelle potentiellement influençante.
Ces verbatim feront l’objet d’un court article de présentation dans la revue « Enseigner l’EPS ».
Cette collection intéressera toutes les personnes qui souhaitent mieux percevoir et comprendre la richesse de notre discipline à l’aune d’un entretien approfondi avec quelques-uns de ses acteurs importants.
