L'EPS face aux systèmes des APSA - Propos conclusifs
Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" : Finalités, compétences, contenus : quelles articulations ?
, 2001, vol. 2, 29-37
Présentation : La question "Comment permettre aux élèves l'acquisition de compétences spécifiques dans les différentes APSA et contribuer simultanément à l'atteinte des visées éducatives assignées à la discipline" nous place dans une série d'interrogation sur les rapports entre la spécificité d'une APSA et sa transposition dans le cadre scolaire. La façon usuelle de caractériser cette spécificité est mise à mal par un ensemble de données nouvelles que nous ne ferons qu'évoquer :
- la multiplicité des formes de pratiques d'APSA
- la tentation de substituer aux finalités scolaires celles des formes sociales identifiées comme les plus éducatives
- le développement massif des pratiques liées à la recherche du bien-être
- la difficulté à problématiser différemment les rapports entre la multiplicité des APS
Mots clés : Cahiers du CEDRE/CEDREPS, EPS