Badminton scolaire : gagner ou perdre "avec la manière"

Présentation : L'objet de cet article est d'envisager, à partir de la présentation d'une forme de pratique scolaire en badminton pour une classe de 6ème, deux analyses. Dans un premier temps, l'activité de l'enseignant d'EPS qui a la possibilité de réguler la tâche proposée. Puis dans un second temps, les conditions d'organisation de la rencontre entre l'APSA, l'activité de l'élève et l'activité de l'enseignant, en identifiant des pistes de réflexion concernant la notion de sens dans l'optique de faire progresser nos élèves en EPS. Enfin, dans une dernière partie nous nous intéresserons plus particulièrement à la notion d'expérience(s) en EPS et à son influence dans l'élaboration d'une forme de pratique scolaire d'une APSA en EPS.