Savoir s'entraîner physiquement en collège - une autre façon d'aborder la course de demi fond

Résumé:Il s’agit dans cet article, de montrer comment mettre en œuvre le « savoir s’entraîner physiquement» au collège et dans une activité de production de « performance motrice maximale mesurable à une échéance donnée dans un environnement standardisé » (CP1).

Pour cela, nous proposons aux élèves 2 motifs d’agir relatifs à cette performance : soit se dépasser soi-même, soit gagner l’autre. Ces 2 motifs, genrés, finalisent le programme d’entraînement que se construisent les élèves en mettant en relation des charges de travail, des ressentis et des connaissances sur l’entraînement. En cela ils développent des compétences relatives au savoir s’entraîner. Enfin, les conditions sont créées pour que, dans cette activité de performance, l’entraide soit développée