Un curriculum d’objets d’enseignement pour dépasser l’éternel débutant. Apprendre ensemble pour progresser ensemble en basket-ball
VERICEL RÉMY
- Professeur EPS, Collège Pierre Joannon, Saint-Chamond (42)
DELAIGUE MARIE-PIERRE
- Professeure EPS, lycée Honoré Urfé, Saint-Etienne (42)
Collection "Les cahiers du CEDRE/CEDREPS" : Objets mis à l'étude des élèves en EPS, corporeité et valeurs de l'école : d'autres perspectives pour l'EPS
, 2016, vol. 15, 95-107
Résumé : Quoi et comment enseigner pour que tous les élèves vivent les émotions fortes du basket-ball et progressent ? Nous proposons pour cela un curriculum d'objets d'enseignement marqué par deux indicateurs communs : un score parlant sous forme de bouchons de couleur et un partage de la marque par une rotation égalitaire dans les différents rôles. Ce curriculum est composé de quatre formes de pratique scolaire dont les contraintes fortes permettent d'isoler l'objet d'enseignement tout en conservant le fond culturel de l'activité.
Chacune de ces expériences, que nous allons proposer, est construite autour d'un objet d'enseignement (O.E.) adapté au niveau de l'élève, ciblé, selon des contraintes qui évoluent en fonction de la réussite de l'élève dans la Forme de Pratique Scolaire (F.P.S.) proposée.
Mots clés proposés par les auteurs : Curriculum, objet d'enseignement ciblé, FPS, Fil rouge
