Cette question fait l'objet d'une étude portant sur le sentiment de compétence des enseignants d’EPS à faire progresser les élèves en savoir-nager. Le choix du sentiment de compétence se justifie par son impact direct sur les pratiques. Les enseignants avec un haut sentiment de compétence sont plus enclins à utiliser des pédagogiques innovantes, à s’épanouir dans leur enseignement et à faire progresser leurs élèves. En questionnant ce sentiment sur l’ensemble des éléments essentiels à une éducation aquatique de qualité, cette enquête permet d’identifier les points forts et les faiblesses des enseignants dans l’enseignement de l'activité. Ainsi, les résultats pourront guider les contenus de formation ou encore alimenter des réflexions au sein de l’association pour renforcer les compétences professionnelles. 

 

Cette étude prend la forme d’une expérience pédagogique concrète qui plonge le participant dans une leçon avec un élève non nageur. Tout au long de l’expérience le participant répond à des questions sur son sentiment de compétence à faire progresser cet élève dans les différents dimensions du savoir-nager. Elle dure une dizaine de minutes. Elle est entièrement anonyme.